ENTRENAMIENTO PARA INSTRUCTORES EN SIMULACIÓN CLÍNICA

16 de marzo

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Sobre el programa

En un contexto donde la seguridad del paciente y la calidad asistencial son prioritarias, el Programa Internacional de Entrenamiento para Instructores en Simulación Clínica se presenta como una respuesta estratégica para fortalecer la formación médica. A lo largo del programa, se abordan temas esenciales como el diseño de escenarios, el uso de pacientes simulados, la evaluación del aprendizaje y los fundamentos metodológicos y psicológicos que intervienen en la simulación.

Mediante un enfoque teórico–práctico, los participantes desarrollan competencias para diseñar, conducir y evaluar simulaciones realistas, elevando la calidad de la enseñanza clínica y fortaleciendo la toma de decisiones en entornos seguros y controlados.

Diversas investigaciones respaldan este enfoque formativo: una revisión sistemática concluye que los programas basados en simulación reducen de manera significativa los errores médicos y mejoran la atención al paciente (Almulihi et al., 2022).

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Inicio

16 de marzo

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Duración

10 semanas

Horarios

Miércoles y viernes de 8:00 p. m. a 10:00 p. m. / Viernes 29/05/2026 y sábado 30/05/2026 de 9:00 a. m. a 4:00 p. m.

Modalidad

Virtual sincrónica / Presencial 

Certificado

A nombre de la Escuela de Posgrado USIL

*La EPG-USIL se reserva el derecho de cancelar o modificar las fechas de sus programas y comunicarlas con la debida anticipación.

*Una vez iniciadas las clases no se podrá solicitar la devolución de la primera cuota.

Executive Talk: Expertos en Acción

Tu matrícula al programa también incluye la siguiente conferencia:

*Se otorgará un certificado de participación a los participantes que registren su asistencia.

Perfil del
Participante

Este programa está diseñado para profesionales de la salud que buscan mejorar sus habilidades de enseñanza y formación docente clínica a través de la simulación. Está dirigido a aquellos que desean implementar o perfeccionar programas de simulación clínica en sus instituciones, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de sus estudiantes, contribuir a la reducción de errores médicos y mejorar la seguridad del paciente. Es ideal para profesionales comprometidos con la mejora continua de la calidad en la atención médica y con un interés en la educación basada en simulación.

Perfil del
Participante

Este programa está diseñado para profesionales de la salud que buscan mejorar sus habilidades de enseñanza y formación docente clínica a través de la simulación. Está dirigido a aquellos que desean implementar o perfeccionar programas de simulación clínica en sus instituciones, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de sus estudiantes, contribuir a la reducción de errores médicos y mejorar la seguridad del paciente. Es ideal para profesionales comprometidos con la mejora continua de la calidad en la atención médica y con un interés en la educación basada en simulación.

Ruta de aprendizaje

1.- Conceptos básicos de simulación clínica y fundamentos pedagógicos

Teoría:

  • Educación Basada en Simulación: aspectos del rol docente
  • Las etapas de una experiencia educativa simulada
  • Biografías escolares
  • Constructivismo pedagógico
  • Aprendizaje Reflexivo y experiencial
  • Metodología de la simulación y secuencia didáctica
  • Zonas y Niveles de simulación
  • Complejidad, fidelidad y realismo en simulación

Práctica:

  • Taller sobre zonas y niveles de simulación
  • Taller sobre rol docente en simulación clínica y biografías escolares
2.- Simulación Clínica y Seguridad del paciente

Teoría:

  • Impulsando la atención segura del paciente
  • De “Errar es humano” al modelo de Reason
  • Educación Basada en Simulación y Seguridad
  • Eventos adversos
  • Cultura de seguridad y cultura justa
  • Las metas de la OMS
  • Factores humanos y modelos de seguridad (1.0 y 2.0)
  • Habilidades no técnicas en la seguridad del paciente

Práctica:

  • Incorporación de habilidades no técnicas y pautas de seguridad sanitaria al diseño de experiencias educativas simuladas
3.- El informe previo (briefing) y la construcción de seguridad psicológica

Teoría:

  • El informe previo
  • Compromisos de ficción y confidencialidad
  • Introducción al ambiente de la simulación
  • Objetivos de aprendizaje
  • Seguridad psicológica
  • Contenedor seguro y conducta orientada al aprendizaje

Práctica:

  • Role-playing sobre Seguridad Psicológica
  • Debates sobre Ética en Simulación
4.- Diseño de Escenarios de Simulación Clínica

Teoría:

  • ¿Qué es un escenario de simulación clínica?
  • Cómo diseñar un escenario
  • Objetivos de aprendizaje
  • Pilotaje de escenarios
  • Desarrollo y evaluación de escenarios
  • Diseño de instrumentos de registro del desempeño
  • Listas de cotejo, escalas de apreciación y rúbricas

Práctica:

  • Diseño de Escenarios inmersivos y no inmersivos
  • Evaluación y Pilotaje de Escenarios
5.- Retroalimentación Reflexiva y Debriefing

Teoría:

  • Retroalimentación reflexiva
  • Debriefing

Práctica:

  • Taller de Retroalimentación Reflexiva
  • Sesiones de Debriefing
6.- Paciente Simulado

Teoría:

  • Pautas básicas para el trabajo con el paciente simulado
  • Diseño de guiones/partituras
  • Roles y funciones del paciente simulado

Práctica:

  • Creación de Perfiles de Pacientes Simulados
  • Simulación con Paciente Simulado
7.- Factores Humanos y Manejo de Recursos en Crisis (CRM)

Teoría:

  • Modelos de Análisis de Factores Humanos
  • Origen y características de los Programas de CRM
  • Habilidades interpersonales y cognitivas involucradas en la resolución de una crisis sanitaria

Práctica:

  • Taller de CRM
  • Análisis e interpretación de videos de crisis
  • Diseño de escenarios de crisis sanitarias
8.- PROYECTO INTEGRADOR

* El dictado de clases del programa se iniciará siempre que se alcance el número mínimo de alumnos matriculados establecido por USIL.

* Para la entrega de certificados son requisitos indispensables alcanzar una nota mínima de 11 en cada uno de los cursos del programa, no haber superado el 30 % de inasistencias y haber cancelado la inversión económica total del programa.

Conferencia
Internacional

Marketing
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Potencia tu liderazgo y empleabilidad accediendo a los workshops exclusivos para nuestros estudiantes.

  • Marca personal digital
  • Networking
  • LinkedIn
  • Entrevistas efectivas

* La Conferencia Internacional y los workshops son opcionales, a los que nuestros alumnos pueden acceder libremente hasta tres meses después de haber finalizado las clases de su programa.

Workshops Exclusivos

Potencia tu Liderazgo y Empleabilidad accediendo a 2 Workshops dinámicos y de alta experiencia práctica, que te permitirán potenciar tus habilidades clave con foco en resultados de negocio.

Liderazgo 5.0: Equipos híbridos, confianza remota y alfabetización digital estratégica
Job Search Intelligence: Marca personal networking inteligente y entrevistas con IA

*Se otorgará un certificado de participación a los participantes que registren su asistencia.

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Profesores practitioners

Contamos con docentes practitioners a nivel nacional e internacional de amplia experiencia e influyentes en su campo, los cuales te ayudarán a ampliar tu perfil profesional acompañándote en este programa.

 

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Skills

Al finalizar el programa dominarás las siguientes competencias:

  • Diseñar escenarios de simulación clínica para recrear situaciones realistas y alineadas a objetivos formativos.
  • Aplicar metodologías de simulación para estructurar experiencias educativas seguras y efectivas.
  • Desarrollar guiones y partituras para pacientes simulados para estandarizar actuaciones y garantizar consistencia pedagógica.
  • Diseñar experiencias educativas simuladas ajustadas a destinatarios con diferentes niveles de experiencia y grados de expertise para personalizar el aprendizaje.
  • Implementar técnicas de debriefing y retroalimentación reflexiva para favorecer el análisis crítico y la mejora del desempeño.
  • Evaluar y graduar la fidelidad y el realismo en la simulación para garantizar pertinencia y efectividad educativa.
  • Aplicar modelos mentales y estilos de aprendizaje para adaptar estrategias de simulación a las características del participante.
  • Utilizar metodologías de educación de adultos en contextos clínicos para fortalecer la transferencia del aprendizaje.
  • Garantizar seguridad psicológica en entornos de simulación para promover participación y aprendizaje sin riesgo emocional.
  • Abordar principios de Crisis Resource Management (CRM) y habilidades no técnicas para fortalecer toma de decisiones, comunicación y trabajo en equipo en situaciones críticas.
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